À propos de cette information
Effectuez des recherches dans les sommaires des demandes d’accès à l’information complétées pour obtenir de l’information au sujet des demandes d’AI soumises au gouvernement du Canada après le 1er janvier 2020. Si vous trouvez un sommaire qui vous intéresse, vous pouvez demander une copie des documents sans frais en utilisant le formulaire situé sous chaque sommaire. Les demandes faites par ce formulaire sont considérées des demandes informelles et ne sont pas sujettes aux mêmes conditions que les demandes faites en vertu de la Loi sur l’accès à l’information.
Si vous n’arrivez pas à obtenir l’information souhaitée, vous pouvez demander de consulter davantage de documents du gouvernement en contactant le coordonnateur de l’accès à l’information et de la protection des renseignements personnels de l’institution concernée ou en présentant une demande officielle d’accès à l’information.
*L’information fournie comportera les exemptions et les exclusions obligatoires en vertu de la Loi sur l’accès à l’information et de la Loi sur la protection des renseignements personnels.
Télécharger les jeux de données de la demandes d’accès à l’information complétées.
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Trouvé 24 dossier(s)
Req # A-2022-00014
Le Programme de perfectionnement en leadership pour les cadres supérieurs, financé par le Conseil du Trésor, cours M704 Introduction à la gestion du matériel.Tout le matériel de cours, y compris le manuel de formation, les documents à distribuer, les exercices, les présentations, etc.Organisation: École de la fonction publique du Canada
439 page(s)
juillet 2022
juillet 2022
Req # A-2022-00015
Recherche la transcription du matériel de cours: Développer la confiance en la vaccination, un cours sur la vaccination contre la COVID-19, développé par Santé Canada, qui était disponible sur GCcampus pour fournir des informations fiables et précises sur la vaccination contre la COVID-19.Organisation: École de la fonction publique du Canada
15 page(s)
juillet 2022
juillet 2022
Req # A-2022-00016
Demande la présentation Power Point sur l'événement du 4 avril 2022 ; Naviguer dans les règlements sur le harcèlement et la violence au travail.Organisation: École de la fonction publique du Canada
54 page(s)
juillet 2022
juillet 2022
Req # A-2020-00038
1. Du 1er janvier 2017 à aujourd’hui : Le matériel de cours pour les enseignants et les étudiants pour tous les cours de l’EFPC offerts sur les sujets suivants : a; préjugés inconscients, b; la lutte contre le racisme, c; racisme anti-noir, d; l’équité en matière d’emploi, e; perturbant le biais, f; théorie critique de la race, g; black lives matter, h; intersectionnalité, I; diversité, équité/inclusion 2. Du 1er janvier 2019 à aujourd’hui : tous les enregistrements (y compris les e-mails, les chats Microsoft Teams, les messages texte ou pin-to-pin trouvés sur les appareils Blackberry, la fonction iMessage des iPhones et/ou les messages texte sur les appareils Android/iphone/Blackberry) qui incluent les phrases suivantes : a. toutes les personnes blanches sont racistes, b. les personnes de couleur ne peuvent pas être racistes, c. le racisme anti-blanc, d. le racisme inversé, e. all lives matter, f. la théorie critique de la race est raciste (portée : tous les employés, quel que soit leur niveau, y compris les administrateurs et au-dessus, dans les secteurs suivants : Communication et mobilisation, sous-ministre/Cabinet du président, Gestion des ressources humaines, Services d’innovation et de politiques, Ombudsman/éthique et bien-être organisationnel,) 3. Du 1er janvier 2017 à aujourd’hui : tous les dossiers (y compris les courriels, les chats de MS Teams, les messages texte/d’épingle à épingle) sur les valeurs et l’éthique, les plaintes de harcèlement/discrimination ou les griefs concernant : a. le refus de participer à la formation sur les préjugés inconscients, la lutte contre le racisme, la diversité, l’équité ou l’inclusion, b. que les préjugés inconscients, l’antiracisme, la diversité, l’équité ou la formation sur l’inclusion sont racistes, c. le racisme anti-blanc, d. le racisme inversé, e. les cours ou le matériel pour les cours mentionnés dans la partie 1 de la présente demande sont racistes, discriminatoires ou violent les lois sur les droits de la personne Exclure les documents confidentiels du Cabinet / 1. Du 1er janvier 2017 à aujourd’hui : Le matériel de cours pour les enseignants et les étudiants pour tous les cours de l’EFPC offerts sur les sujets suivants : a; préjugés inconscients, b; la lutte contre le racisme, c; racisme anti-noir, d; l’équité en matière d’emploi, e; perturbant le biais, f; théorie critique de la race, g; BlOrganisation: École de la fonction publique du Canada
1133 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2021-00001
À partir du 1er janvier 2019 et jusqu’au moment où cette recherche est effectuée, veuillez fournir toutes les communications (courriels, messages système) des coordonnateurs de la formation requis (CCF) à l’ASFC contenant l’un des mots-clés ou expressions suivants : « G312 », « EFPC5187 » « Devenir superviseur » « G313 » « EFPC5203 » « Programme de perfectionnement des superviseurs » « G306 » « EFPC2175 » « Diriger avec les employés à l’esprit » Il semble y avoir deux coordonnatrices de la formation requise à l’ASFC : Sonia Villeuve et Catherine Dubus. Le poste de CCF peut également utiliser ce courriel : ntc-cnf@cbsa-asfc.gc.ca. Restreindre la recherche aux dossiers électroniques seulement est acceptable./ fournir toutes les communications (courriels, messages système) des coordonnateurs de la formation requis (CCF) à l’ASFC contenant l’un des mots-clés/expressions suivants : « G312 » « EFPC5187 » « Devenir superviseur » « G313 » « EFPC5203 » « Programme de perfectionnement des superviseurs »Organisation: École de la fonction publique du Canada
39 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2021-00006
des copies des relevés de carte de crédit pour les cartes en défaut mentionnées dans le document parlementaire 8555-432-675, déposé à la Chambre des communes le 14 juin 2021. Effectuez des recherches dans les documents électroniques seulement, à moins que les documents pertinents n’existent pas dans ce format. Inclure les documents dans lesquels les documents du cabinet peuvent être retranchés, mais exclure les documents marqués des documents confidentiels du cabinet dans leur intégralité. Supprimez les versions Français si l’anglais existe. Version finale des documents ou dernière ébauche si la version finale n’est pas disponible. Limitez la période de réception des documents au 1er janvier 2017, jusqu’à la date de réception de la présente demande. / Veuillez fournir des copies des relevés de carte de crédit pour les cartes en défaut mentionnés dans le document parlementaire 8555-432-675, déposé à la Chambre des communes le 14 juin 2021.Organisation: École de la fonction publique du Canada
86 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2021-00003
De janvier 2014 à février 2019, veuillez fournir une liste détaillée de toutes les mesures de dotation (étudiants, occasionnels, durée déterminée, durée indéterminée, affectation, détachement, autres), y compris les départs, qui ont une incidence sur la section des opérations financières et comptables uniquement." Veuillez inclure l'organigramme, le numéro du processus, le numéro du poste, la classification et le niveau, le titre du poste, les critères essentiels et la description de poste valide au moment de la dotation ou du départ.Organisation: École de la fonction publique du Canada
63 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2021-00005
Tous les documents relatifs aux communications des fonctionnaires de niveau DG, SMA ou SM (ou l'équivalent du ministère) et du personnel des communications concernant ou discutant les cartes en souffrance mentionnées dans le document parlementaire 8555-432-675, déposé à la Chambre des communes le 14 juin 2021. Du 1er janvier 2017 au 21 juin 2021.Organisation: École de la fonction publique du Canada
70 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2021-00002
J’aimerais avoir du matériel de cours (guide du participant, powerpoint, etc.) pour les trois cours suivants : (« G312 » « EFPC5187 » « Devenir superviseur »), (« G313 », « EFPC5203 » « Programme de perfectionnement des superviseurs »), (« G306 » « EFPC2175 » « Diriger avec les employés à l’esprit »). Il n’est pas acceptable de limiter la recherche aux seuls documents électroniques. / J’aimerais du matériel de cours (manuel du participant, powerpoint, etc.) pour les trois cours suivants : (« G312 » « EFPC5187 » « Devenir superviseur »), (« G313 » « EFPC5203 » « Programme de perfectionnement des superviseurs »), (« G306 » « EFPC2175 » « Diriger avec les employés à l’esprit »)Organisation: École de la fonction publique du Canada
591 page(s)
juillet 2021
juillet 2021
Req # A-2020-00005
Imaginez cet exemple fictif : un employé du gouvernement du Canada est aveugle et inscrit dans une classe de l'École publique du Canada. Le matériel de classe en ligne contient des images de la côte nord que le concepteur du cours utilise pour enseigner quelque chose d'important sur la relation entre le changement climatique et la politique. L'étudiant est un géoscientifique accompli et l'EFPC doit lui donner un texte alternatif équivalent pour qu'il puisse apprendre. Cet exemple illustre l'exigence du CSPS de fournir un texte alternatif équivalent. Fournir : a) Cinq exemples récents de l'École de la fonction publique du Canada fournissent un texte équivalent, alternatif, pour les apprenants ayant une perte de vision. Ces exemples doivent comprendre i) l'entité non textuelle (p. ex., un graphique, une image) et ii) le texte de remplacement équivalent. Au moins deux de ces textes doivent être des images complexes (plutôt que des tableaux ou des diagrammes) b) Si un autre fournisseur de texte externe a été engagé pour créer le texte, veuillez fournir suffisamment de documents (par exemple, une facture) pour connaître le nom/la localisation de la société. c) Toutes les politiques et lignes directrices de l'EFPC et le matériel de formation pour fournir un texte alternatif équivalent aux apprenants ayant une perte de vision. Conformément à l'article 4, paragraphe 2.1, veuillez vous assurer que tous les PDF sont OCR afin qu'ils soient utilisables par les personnes handicapées qui dépendent de lecteurs d'écran. Si vous ne savez pas ce qu'est un lecteur d'écran, veuillez lire ici : https://axesslab.com/what-is-a-screen-reader/ De même, assurez-vous que l'entité non textuelle (par exemple, un graphique, une image, etc.) est en couleur vive.Organisation: École de la fonction publique du Canada
204 page(s)
juillet 2020
juillet 2020